大创和课题组有什么区别/大创 课题

报了大创但又进了课题组有影响吗

1、没有影响。报名参加大创项目和加入课题组不会相互影响，参加大创项目和加入课题组都是你个人对于未来学习和研究的选择，相互之间并没有冲突和排他性，有足够的精力就可以同时进行。

2、大创和科研立项影响：首先，如果要考硕士研究生，即使没有科研经历也是可以考的，而且按照历史经验来看，即使没有任何科研经历也能够考研成功。实际上，对于普通高校的本科生来说，由于高校教育资源整合能力上的差异，不少本科生都没有机会参与到课题组中，自然也就很难会积累科研经验，这也是比较常见的事情。

3、确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的参考，比如哪些老师指导认真负责、课题组氛围好、容易出成果等。查找相关名单：通过历年国省大创立项名单、竞赛获奖名单，查看老师文章的作者署名，从中筛选出有实力且适合自己研究方向的老师。

临床医学进课题组方式

临床医学专业学生进入课题组的方式主要有确定意向老师、与老师沟通、注意沟通要点以及做好其他准备和参与相关活动等。具体如下：确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的参考，比如哪些老师指导认真负责、课题组氛围好、容易出成果等。

医学生进导师课题组整体利大于弊，但需结合自身规划与导师情况综合考量。对计划读博的学生：资源积累与升学优势显著科研能力提升与论文产出：博导或有强人脉的导师课题组通常具备高含金量科研平台，学生可参与前沿课题，积累实验设计、数据分析等能力，甚至发表高水平论文。

基础阶段（1-3年级）：依托清华学科优势，学习自然科学、人文社科、生命科学及医工交叉课程。通过“临床早接触”与“科研早接触”，在附属北京清华长庚医院观摩临床，进入教授课题组参与科研，培养交叉学科思维。

阶平班注重学生的国际交流，如与牛津大学合作培养卓越医学科学家。学生在完成本科课程后，可择优前往牛津大学深造，再返回首医大学习，最终可获得两校的博士学位。科研资源和导师资源：阶平班配备高水平导师团队，学生可早期进入实验室或临床课题组。

学制与模式：学制为一年，采用“集中授课+师带徒”的培养模式。培养目标：旨在培育临床医学与基础学科交叉复合型人才。培养方式：学员在征得导师同意后，需脱产进入导师课题组参与科研实践与训练，开展临床或基础性交叉合作创新研究。北京市临床（医师）科学家培养计划：项目启动方：由北京市卫健委启动。

参与大创项目对考研重要吗?

1、重要，是加分项。大创主要是提供了一个本科生参与体验科研的机会，培养对科学研究的兴趣，对学习成绩没有要求，当然必须是学有余力，利用课余时间完成。通常会出现参与度不高，只是看看高年级学生或者研究生做实验，自己并未正真参与，这样对考研来说不是加分项。

2、参与大创项目对于考研是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣，并不要求有特定的学习成绩。参与者应当学有余力，并利用课余时间完成项目。 需要注意的是，并非所有参与大创项目的学生都能获得相同的收益。

3、参与大创项目对于考研来说是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣，并不要求有特定的学习成绩。参与者需要在课余时间完成任务，且必须学有余力。 有些学生可能只是观摩高年级学生或研究生的实验，自己并未真正参与其中。

4、大创省级立项对考研有一定的帮助，但这种帮助主要体现在提升个人能力和增加综合素质评价方面，而非直接的因果关系。具体体现在以下几点：提升科研能力和实践能力：参与大创项目能够显著提升学生的科研能力和实践能力。这些能力在考研时非常重要，尤其是在复试阶段，导师往往更看重学生的科研潜力和实际操作能力。

5、在本科阶段参与大创项目对于考研具有一定的帮助。通过参与科研项目，学生能够提升自身的科研能力和创新能力，这对于未来从事科研工作或进入相关行业至关重要。 大创项目的参与经历有助于学生确立个人的科研方向和兴趣，这将在考研时选择专业和研究方向时提供指导帮助。

6、大学生参与大创项目对考研确实有一定的影响。在进行项目研究时，学生能够积累研究方法、问题解决及团队协作的经验，这些都是考研时综合素质提升的重要组成部分。这些经验不仅能够帮助学生在学术研究中更加从容，还能培养其独立思考和团队合作的能力，这些都是考研中不可或缺的素质。